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隨著產(chǎn)業(yè)不斷升級，企業(yè)對工人素質(zhì)和技能的要求越來越高，需求量也越來越多，如何滿足現(xiàn)代制造業(yè)的用工需求？全國人大代表、方大集團董事長熊建明建議，學(xué)習(xí)借鑒德國“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)模式，制訂我國“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)教育條例，建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型技術(shù)工人隊伍。
“現(xiàn)在企業(yè)智慧工廠建設(shè)加快，智能化設(shè)備不斷涌現(xiàn)，技術(shù)工人隊伍建設(shè)亟待加強。”熊建明表示，我國是制造業(yè)大國，截至2021年底,我國高新技術(shù)企業(yè)達32.6萬家，其中有相當(dāng)一部分從事高端制造業(yè)。但我國技術(shù)工人數(shù)量偏少、素質(zhì)有待提高、“工匠精神”有待加強，很難滿足現(xiàn)代制造業(yè)的用工需求。
熊建明表示，德國“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)模式培養(yǎng)了大量技術(shù)型、應(yīng)用性技術(shù)工人。在“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)教育中，學(xué)生既是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，又是工廠的實習(xí)徒工。
他建議有關(guān)部門制訂“雙軌制”技術(shù)工人教育培訓(xùn)條例，改變重課堂教育、輕實踐培訓(xùn)操作的做法。要求學(xué)生除在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)外，必須參加工廠的培訓(xùn)實習(xí)，明確培訓(xùn)實習(xí)的范圍、期限、成績等內(nèi)容，實現(xiàn)從職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)工人的無縫連接。
同時，進一步規(guī)范技術(shù)工人“不脫產(chǎn)、不離崗”的互聯(lián)網(wǎng)職教平臺，鼓勵企業(yè)提供滿足工人接受繼續(xù)教育、提升職業(yè)技能的需求。他還建議試點農(nóng)民工專項技能培訓(xùn)規(guī)劃，在有條件的地方建立農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地，實現(xiàn)從農(nóng)民工到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變。
